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四大灵猴的兵器叫什么名字

四大灵猴的兵器叫什么名字 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne),文章结尾的作用一般是什么

  在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题,以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上:1、总结上(shàng)文,收(shōu)束全文2、首尾呼应,使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng):1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì),点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2

  在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题,以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

  结构(gòu)上:1、总结上文,收束全文

  2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng),使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上:1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义,点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心,抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或(huò)性(xìng)格。

  4、言(yán)有尽(jǐn)而意(yì)无穷(qióng),留下想象(xiàng)的空间,增强感染力5、加深读(dú)者的印象,引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

  使用诗句来作为结尾:

  1:可(kě)以使文(wén)章看起来优美而富有含义(yì) 2:可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透,易于表达

  注意:一(yī)定要结合具体文(wén)章和(hé)人(rén)物进行(xíng)分析(xī)

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用有(yǒu)哪些

  

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

   结(jié)构上(shàng):

   1、总结上文。

   2、首尾(wěi)呼(hū)应,使文章结构完整(zhěng)。

   3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

   内容(róng)上:

   1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的(de)意义,点明中心

   2、深化文章中心,抒(shū)发作(zuò)者什(shén)么感悟(wù)或者情感(gǎn)

   3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

   4、言有(yǒu)尽而意无穷,留下想象的空间,增(zēng)强感染力。

   5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的(de)作唯(wéi)晌用

   议论文(wén)开(kāi)头结尾的作用(yòng)

  

   1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

   A,开头通过(guò)写。

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  得事(shì)例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

   B,开头通过引(yǐn)用名言(yán),提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题(tí))

   C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

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  奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题(tí)。

  也(yě)起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述(shù)的(de)趣味性。

   2,议论(lùn)文结尾的作用

   A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

   B,补(bǔ)充论述(shù),使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面性。

   C,照应开头或题目(mù),强化(huà)中心论点

   D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

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三、文章结尾的基本(běn)要(yào)求

   1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜发展

   文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的(de),客(kè)观事物是千变万(wàn)化(huà)的,反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章(zhāng)形(xíng)式也(yě)是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

  以小(xiǎo)学(xué)生(shēng)作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型(xíng)。

  记叙文又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因(yīn)此,文章不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

  至于(yú)应该(gāi)采用(yòng)什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的(de)发展,不能为结尾而结(jié)尾。

  有些同学在阅(yuè)读(dú)别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾,要根(gēn)据(jù)文章(zhāng)内容的发展来确定(dìng)。

   在我们学(xué)习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是多种(zhǒng)多(duō)样的(de),有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的(de)感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体。

  有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

  但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的内(nèi)容(róng)为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

  要知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

   我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

   怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

  “嗯,是(shì)个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

  ”但桑娜坐着一(yī)动不动。

   “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

   “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

  ”桑娜拉开了帐子。

   《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好(hǎo)的心(xīn)灵和(hé)高(gāo)尚的(de)道(dào)德品质。

  文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面已经写(xiě)了桑娜:

   桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着(zhe)的孩(hái)子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

  她(tā)的心跳得厉(lì)害。

  她自己也不知道为什么四大灵猴的兵器叫什么名字要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

   “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

   不难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经得(dé)到了充分表现。

  假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到(dào)多余。

   2、结尾(wěi)要(yào)有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

   一(yī)篇文章应该是一个整体。

  至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为为了叙(xù)述(shù)的(de)方便(biàn)。

  文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

  一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

  不(bù)管(guǎn)什么(me)情况(kuàng),读者从(cóng)标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的(de)中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可分。

  在(zài)全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是(shì)不(bù)可(kě)缺少的(de)。

  如(rú)果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之后感到是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了(le)文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结(jié)尾了。

   小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

   田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

   赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的(de)变化。

  土改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因(yīn)为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

  地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

  土改后(hòu),穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事(shì),她(tā)就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收(shōu)获的(de)一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的南瓜了。

  ”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达。

  这样的结尾对(duì)于(yú)全(quán)篇(piān)内容和结构的(de)完整都起到了(le)总括的作用。

   3、文章结尾要充实有力

   阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开第一(yī)页来(lái)重新去读它的力量”。

  中国古代的(de)作家(jiā四大灵猴的兵器叫什么名字)也(四大灵猴的兵器叫什么名字yě)要(yào)求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

  不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实(shí)有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

   我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

   黎(lí)明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了(le)。

  人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

   《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

  山洪爆(bào)发(fā),河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎(lí)明使决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来(lái)。

  这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。

   我们再来(lái)看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的(de)结尾:

   当小(xiǎo)船向着高塔下面的(de)乡村划去的(de)时候(hòu),我还回头去(qù)看那被抛在后面(miàn)的(de)茂盛的(de)榕树。

  我感到一点儿留恋。

  昨天是我的眼睛骗了(le)我。

  那“鸟的(de)天(tiān)堂”的确是鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)啊!

   结尾的这一段共四(sì)句话,写了自己的行踪及离开时的留恋(liàn)之情,说明了第(dì)一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

  语言简明扼要,特别(bié)是结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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